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[主观题]

试述学前儿童数学教育评价过程的一般步骤及在每一步骤中应该注意的问题。

提问人：网友sai1686842 发布时间：2022-01-07

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第1题

试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系?

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第2题

学前儿童数学教育评价中工作量最大,技术性最强的步骤是()。

A.确定评价目的

B.设计评价方案

C.收集评价资料

D.处理评价结果

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第3题

学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）

A. 设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果

B. 确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果

C. 设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果

D. 确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案

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第4题

如何理解学前儿童逻辑观念的发展为他们学习数学提供了一定的心理准备?

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第5题

什么是测量,试述学前儿童学习测量的过程和特点。幼儿学习测量有何意义?

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第6题

在“对应排列相关联的物体”活动中,儿童在放卡片时,总要和上面一排对应的卡片碰一下,然后才把它放在下面。请根据学前儿童学习数学的心理特点分析儿童的行为。

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第7题

设计一个学前儿童空间概念教育的活动。

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第8题

学前儿童集合概念的发展有哪些特点?

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第9题

简述学前儿童学习数学的意义。

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第10题

在学前儿童数学教育中为何确定评价目的?

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