题目内容
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[单选题]
设计化学问题要合理把握难度，让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是（）
A.最近发展区理论
B.尝试错误理论
C.图式理论
D.格式塔理论
提问人：网友liushengtell
发布时间：2022-01-07
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A、学习者能力
B、动机和能量
C、可管理的挑战
D、信息来源
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第4题
人类对传播理论的研究于20世纪40年代末开始迅速发展，揭示了教学过程中各种动态的相互联系。请问采用了“5W”公式清晰描述了大众传播过程中五个基本要素的是哪一传播模式？（ ）
A、香农—韦弗传播模式
B、贝罗传播模式
C、拉斯威尔传播模式
D、海曼—弗朗克传播模式
第5题
有化学教师在对烃和烃的衍生物教学时，首先列举出一些初三化学中已学的简单有机物，激活学生原有知识结构的有机化合物概念，通过分析、归纳，强调烃和烃的衍生物都属于有机化合物，把烃和烃的衍生物概念纳入到学生已有的有机化合物认知结构中，反映新旧概念间的本质关系。这种概念教学策略是（ ）
A、概念的同化策略
B、概念的顺应策略
C、概念的形成策略
D、概念的情境优化策略
第6题
近年来，人们经过大量的研究与探索，力图建立一套能与建构主义学习理论以及与建构之一学习环境相适应的全新的教学设计理论与方法。请问以下哪个不是建构主义在学习环境中使用的教学设计原则（ ）
A、强调对学习环境而非教学环境的设计
B、强调以学生为中心
C、强调情境对意义建构的重要作用
D、强调学习过程的最终目的是要达成教学的目标
