关于如何组织课程内容的问题，泰勒提出的三个基本准则连续性、顺序性和整合性。（)

关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是（）

A．基础性、顺序性和整合性

B．连续性、顺序性和整合性

C．基础性、连续性和整合性

D．基础性、连续性和顺序性

A.连续性

B.顺序性

C.趣味性

D.整合性

A.确定课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程内容

D.评价课程

A.有效性

B.连续性

C.顺序性

D.整合性

A.A

B.B

C.C

D.D

泰勒提出的课程原理包含的四个阶段中，最为关键的一步是()，且其他步骤都是围绕其展开的。

A．确定课程目标

B．选择课程内容

C．组织课程内容

D．评价课程

A.连续性

B.顺序性

C.整合性

D.全面性

A.学习活动取向是一种最为传统的观点，也是影响较大的观点

B.课程内容有三种表现形式，课程目标、课程标准和教科书

C.学习经验取向最初由博比特提出，是对课程内容即教材的挑战

D.泰勒认为知识只能是学会的，而不是教会的

A.学习经验取向是由美国课程论专家博比特提出的

B.现代课程论之父泰勒较早使用学习经验这一术语

C.学习经验取向重点是放在学生做些什么上

D.学习经验取向强调只有那些真正为学生所经历、体验和感受了的东西才是真的课程