A.学校老师上课不会根据成绩好的或者成绩不好的学生内容讲解
B.学霸觉得简单,学苗一直学不会
C.孩子不喜欢老师,不想听
D.老师不喜欢成绩不好的学生
A.学校老师上课不会根据成绩好的或者成绩不好的学生内容讲解
B.学霸觉得简单,学苗一直学不会
C.孩子不喜欢老师,不想听
D.老师不喜欢成绩不好的学生
A.“你本来学习挺好的,高考成绩却出乎意料,觉得自己非常失败,是吗?”
B.“因为一次高考的失败,别人都比你考得好,你为什么就感到这么难过?”
C.“因为你高考没考好,与父母之间的想法有冲突,所以你就感到很难过。”
D.“因为你高考不理想,所以你很失望和难过,对于未来,内心也有些矛盾。”
A.你本来学习挺好的,高考成绩却出乎意料,觉得自己非常失败,是吗
B.因为一次高考的失败,别人都比你考得好,你为什么就感到这么难过
C.因为你高考没考好,与父母之间的想法有冲突,所以你就感到很难过
D.因为你高考不理想,所以你很失望和难过,对于未来,内心也有些矛盾
A、"你本来学习挺好的,高考成绩却出乎意料,觉得自己非常失败,是吗"
B、"因为一次高考的失败,别人都比你考得好.你为什么就感到这么难过?"
C、"因为你高考没考好,与父母之间的想法有冲突,所以你就感到很难过。"
D、"因为你高考不理想,所以你很失望和难过,对于未来,内心也有些矛盾。"
A.成长环境的影响
B.情感的缺失
C.不合理的认知
D.个性的缺陷
A.成长环境的影响
B. 情感的缺失
C. 不合理的认知
D. 个性的缺陷
A.树立正确的自我意识,正确认识和接纳自我
B. 积极的人生态度,家人的支持和关怀
C. 人际关系的改善
D. 学会学习,找到一套适合自己的学习方法
有的同学觉得考试一点儿也不难,成绩却不尽人意,有的同学觉得考试很难成绩却不错,因为()。
A.动机强度越高。成绩越高
B.动机强度越低,成绩越高
C.动机强度适中,成绩相对就高
D.以上都不对
A.动机强度越高,成绩越高
B.动机强度越低,成绩越高
C.动机强度适中,成绩相对就高
D.以上都不对
A.认知疗法
B.教育训练
C.行为治疗
D.适应行为训练
E.抗精神病药物治疗
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