（)是课程目标的载体，是课程目标的具体化，只有将课程目标转化为一系列具体的可操作的（)，课程目标才能得以落实，并通过一系列的教学目标的达成，使课程目标最终得以实现。

特定的教育价值观的具体化就是课程目标。( )

师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。()

（）是课程目标的进一步具体化。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程计划

D.教学目标

A.教学计划

B.课程目标

C.教学目标

D.教科书

A.杜威

B.泰勒

C.布鲁姆

D.博比特