学前儿童的（)越丰富，理解抽象知识的能力就越强。

A.丰富幼儿的知识经验

B.在游戏中发展幼儿的有意想象

C.通过专门训练发展幼儿的想象力

D.成人应耐心讲解，让儿童理解活动的目的和任务

A.助于学前儿童身体和心智的发展

B.有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高

C.有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力

D.有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成

A.丰富孩子的知识经验

B.激发孩子的学习兴趣

C.培养孩子的动手、动口、动脑习惯

D.促进孩子智力、能力的发展

A.丰富儿童的情感

B. 为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力

C. 有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人

D. 使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力

E. 发展儿童的成就感

学前儿童家庭创造教育的主要任务是什么()

A.激发儿童创造的兴趣和好奇心

B.丰富儿童创造的知识和技能

C.鼓励儿童创造性想象和实践

D.培养儿童创造性思维和品德

E.塑造儿童创造的个性和冒险精神

F.提高儿童的抗挫能力

A．丰富儿童的情感

B．为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力

C．有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人

D．使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力

E．发展儿童的成就感

A.更明确地提出了语言运用能力方面的要求，并适当提高了语言形式等知识方面的要求

B.更加突出文学作品的审美功能，将欣赏文学作品和感受其中语言的丰富和优美作为主要教育目标

C.早期阅读能力培养引起了足够的重视

D.在有关语言的知识、能力和情感三个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位

学前儿童的生活经验越丰富，其游戏的内容也就越丰富。()