《义务教育数学课程标准（2011版)》安排了四个部分的课程内容（)、（)、（)、综合与实践.

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的()、()、()、()。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用()进行思考，增强()的能力、()的能力。

A、数学领域

B、非数学领域

C、抽象领域

D、以上都不对

A、结合正常的课堂教学，在部分环节上“切”入应用和建模的内容

B、以数学应用和数学建模为主题的单独的教学环节

C、数学建模必修课程

D、数学建模选修课程