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[主观题]

提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是（)。A

提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是()。

A．杜威

B．科尔伯格

C．皮亚杰

D．班杜拉

提问人：网友tamzhijian 发布时间：2022-01-06

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第1题

科尔伯格用（)来研究儿童道德判断能力，提出儿童道德认知是经过三水平六阶段。

A.道德两难故事法

B.三山实验

C.双生子爬梯实验

D.期望实验

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第2题

科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()

A.道德认知发展

B.道德情感发展

C.道德意志发展

D.道德品格发展

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第3题

皮亚杰采用“道德两难故事法”，提出道德发展阶段论。（)

皮亚杰采用“道德两难故事法”，提出道德发展阶段论。()

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第4题

下列哪句话是错误的？（）

A.效度是指测验结果的可靠程度

B.循序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序

C.从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育

D.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法

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第5题

皮亚杰采用__________研究道德现象。（） A．对偶故事法 B．道德两难故事法 C．儿童故事

皮亚杰采用__________研究道德现象。（）

A．对偶故事法

B．道德两难故事法

C．儿童故事法

D．加一法

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第6题

皮亚杰研究儿童道德发展的方法是（)。

A.电车难题法

B.违背预期法

C.道德对偶故事法

D.道德两难故事法

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第7题

班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法

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第8题

科尔伯格道德发展阶段研究方法是（）

A.实验法

B.道德两难故事法

C.自然观察法

D.对偶故事法

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第9题

依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法)

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第10题

科尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。

A.电车难题法

B.陌生情境法

C.道德对偶故事法

D.道德两难故事法

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