王筠在《教童子法》中对语文学习理论要求：_____分阶段进行。

下面哪篇文章是对我国古代语文教学法的初步理论建设。 ()

A 《父师善诱法》

B 《教童子法》

C 《纯正蒙求》

D 《论读书》

王筠在《小学韵语》中，创见性地阐述了儿童教育及教学的基本原则和有关传统语文教学方法的主张。()

我国明代王守仁提出“教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦”。()

乐中展开想象，感受作品的魅力。教读李商隐的《无题（相见时难别亦难）》，播放徐小凤演唱的《别亦难》；教读李煜的《虞美人？春花秋月何时了》，播放邓丽君演唱的《几多愁》；教读苏轼的《水调歌头’明月几时有》，播放王菲演唱的《明月几时有》；教读苏轼的《念奴娇？赤壁怀古》，播放电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。通过“听”的形式，在悠扬旋律的伴奏下，诱导学生不再拒绝古典诗词，沉浸于诗词，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是（）。

A.教师一定要具备课堂开发的意识与能力，增加课本知识容量和密度

B.语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种学生创造性的活动

C.把语文教“活”、让学生学“活”，这才是语文学习的灵魂

D.课堂灵活地放开一些，反而更能充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的积极性

A.王守仁

B.王廷相

C.吕得胜

D.颜之推

A.《幼训》

B.《小儿语》

C.《千金方》

D.《教童子法》

“三、百、千”指的是()。

A 《三字经》

B 《百家姓》

C 《千诗文》

D 《千字文》

E 《教童子法》

《父师善诱法》的作者是()。

A 王筠

B 孔子

C 胡炳文

D 唐彪