更多“在写作过程中为了培养用日语思维的习惯，要控制使用翻译，尽可能…”相关的问题
第1题
下列属于培养不断创新的思维习惯的有()。
A、把创新融入日常生活
B、积极克服思维的惰性
C、对事物和问题充满好奇心
D、胆量要大，要具有敢于创新的勇气
第2题
使用独特的（ ）驱动型创新方法对于培养创新思维和行为模式至关重要。
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第3题
要培养思维创新习惯的方法,可以从方面来扩展视角
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第4题
在培养3-6岁儿童良好习惯、生活自理能力的过程中，要注意一致性和一贯性。()
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第5题
为了让婴幼儿能控制排尿,保育员要培养婴幼儿憋尿的习惯。()
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第6题
翻译人员需要准备所工作地域的风土人情、物 产资源、地理历史等知识，以便交际顺畅。如果是会议翻译，需要了 解会议主题、议程、来宾构成、会议发言者的发言提纲等等。
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第7题
通过对文章的WHO（谁）、WHEN（何时）、WHERE（何地）、WHAT（什么）、 WHY（为什么）、HOW（如何）这六个问题的回答，可以增强作者对于写作主题的深度认识，产生更多的素材，从素材中找出切入文章的办法，所以“六个W”的提问法是提高日语写作能力的策略之一。
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第8题
如果准备翻译的文献是宏大篇章，翻译之前可以先尝 试翻译一部分，找准翻译的语言表达风格。也可以请同行对试译部分 提出意见和建议，通过反复修改，确定翻译基调。
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第9题
通过教会学生制作网格图、树形图、词束网络等方式，可以帮助学生掌握文章的逻辑结构关系，理清文章的脉络，提炼并突出主题思想，是写作能力培养的一种重要教学策略。
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第10题
在培养翻译工作者专业能力训练时，需要有适合译者水平的中外文拟翻译资料、必要的翻译理论指导、专业的翻译导师的指点、模拟的翻译者工作环境和情景，在这样的环境下，学生会很快学会外语思维。
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