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[主观题]

学生在课堂上提出一个意想不到又很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法是(

)。

A.肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老师讨论

B.指责学生胡思乱想,责令其坐好听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问

提问人:网友daiyufan 发布时间:2022-01-06
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第1题
学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法
是()。

A.肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老师讨论

B.指责学生胡思乱想,责令其坐好听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问

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第2题
学生在课堂上向你提出了一个意想不到的、略有价值的问题,你不能马上作出正确的回答。这时,正确的做
法是()。

A.肯定学生的提问,鼓励他与教师讨论

B.指责学生胡思乱想,责令他用心听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问,继续上自己的课

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第3题
在课堂上学生向你提出一个意想不到但很有价值的问题,你不能马上做出正确解答,这时你会()。A.先

在课堂上学生向你提出一个意想不到但很有价值的问题,你不能马上做出正确解答,这时你会()。

A.先不理会学生的提问

B.让他别胡思乱想,好好听课

C.先肯定学生的提问。鼓励课后和教师讨论

D.告诉学生不要想与本节课无关的问题

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第4题
说说该如何面对学生在课堂上提出的问题

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第5题
【判断题】动作强化又可以称为体态语言强化,教师可以运用非语言因素的身体动作、表情和姿势等,对学生在课堂上的表现表示教师的态度和情感。
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第6题
为了了解学生在课堂上提出的问题有哪些特征,Jones老师重点对课堂记录的视频中,学生提问的哪一部分进行了分析?(数量、内容)
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第7题
怎样让一个注意力缺陷的学生在课堂上能够集中注意力于当前所从事的任务上?

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第8题
阅读材料,其为证明还是证实 ()【美国教育学界提出一个概念,他们认为,孩子们成长的过程中如果出现“
提前兴奋”,那会对以后他们的成长产生极其不良的后果。最直接导致的可能就是他们厌学情绪的产生。几年后,我在中国的的大学中看到了这种束缚孩子天性的应试教育的后果。我2003年进入中国人民大学新闻学院任教。我看过我们学校对学生状况进行的调查,有部分学生对老师布置的难度高的作业表示不满,对老师要求阅读的文献敷衍了事。课堂上无论是上午的课还是下午的课,总是有一些学生无精打采,甚至埋头睡觉。学生在课堂上的怠惰,肯定是多方面的原因导致的。】——人大教授:我在大学看到了中小学残酷竞争的后果,搜狐教育,2017-04-12

A.证明

B.证实

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第9题
古德莱德是一个致力于师范教育改革的教育家,也曾经提出一个影响深远的课程理论——课程五层次论。在古德莱德的课程五层次论中,“正式的课程”指的是()。

A.在课堂上实际实施的课程,在实施中,教师常常会根据学生的反应随时进行调整

B.教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材,我们平时在课程表中看到的课程属此类

C.任课教师所领悟的课程,正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”

D.学生在课堂学习中实实在在体验到的东西

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第10题
教师要求学生在课堂上欲发言时先举手,这是 ()

A.课堂提问的一个环节,不可缺少

B.课堂常规管理行为,有助于稳定课堂秩序

C.与教师个人好恶有关的行为,不宜统一要求

D.激励学生的行为,有助于活跃课堂气氛

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