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[主观题]

课堂问题行为矫正的原则：奖励多于惩罚的原则;坚持一致性原则;与心理辅导相结合的原则。（)

课堂问题行为矫正的原则：奖励多于惩罚的原则;坚持一致性原则;与心理辅导相结合的原则。()

提问人：网友heysein 发布时间：2022-01-06

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第1题

课堂问题行为矫正的原则是（)

A.奖励为主的原则

B.坚持一致性原则

C.心理治疗辅助原则

D.适当说理原则

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第2题

课堂管理的原则（）

A.与心理辅导相结合的原则

B.一致性和公平性的原则

C.表扬鼓励多于批评惩罚的原则

D.最少干预原则

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第3题

对不良行为给予惩罚或不予注意，对好的行为给予奖励是属于()

A.程序教学

B.行为矫正

C.强化

D.消退

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第4题

当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是惩罚（）

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第5题

当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是惩罚（）

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第6题

当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.消退

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第7题

按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（)

A.强化和消退

B. 强化和奖励

C. 消退和泛化

D. 分化和泛化

E. 惩罚和泛化

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第8题

当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是惩罚（）

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第9题

斯金纳的操作条件反射理论也被称为强化理论，此理论提出了在企业管理中员工行为矫正的方式有（）

A.正强化

B.负强化

C.奖励

D.惩罚

E.自然消失

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第10题

行政责任制度设计的原则有()。

A.服务原则

B.效率原则

C.公正原则

D.惩罚原则

E.奖励原则

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