在学习圆周、圆周率概念后,学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于()A.机械学习B.有意义学习C.
在学习圆周、圆周率概念后,学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于 ()
A.机械学习
B.有意义学习
C.物体名称学习
D.概念名称学习
在学习圆周、圆周率概念后,学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于 ()
A.机械学习
B.有意义学习
C.物体名称学习
D.概念名称学习
A.学生在实验室根据所学的知识进行实验以探索新知识
B.小学生通过自编口诀背诵圆周率
C.中学生通过听课理解概念之间的关系
D.儿童尝试错误走迷宫
A.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果
B.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题
C.指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣
D.在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为
下面行为属于有意义地接受学习的是()。
A.科学家合作探索火星
B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位
C.小明背诵10遍“最近发展区”的概念
D.儿童尝试错误走迷宫
1 0 .在具备了“桌子”、 “橱子”、 “床”、 “沙发”概念后,学习“家具”这一概念,这是一种 【 】
A .并列学习
B 上位学习
C .下位学习
D .总括学习
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