更多“在开发小学校本课程时，通过心理学维度对课程目标进行筛选，是为…”相关的问题
第1题
教育心理学研究目的是揭示学校教育教学活动中人的（）
A. 心理活动问题
B. 心理活动现象
C. 心理活动内容
D. 心理活动规律
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第2题
在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）
A.做事有信心
B.懂得如何竞争
C.不过分强调自我，有适度的自尊
D.具有幽默感
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第3题
小学校本课程目标的来源多样，包括：（ ）
A、对校外当代生活的研究
B、来自课目专家的目标建议
C、对生态平衡的研究
D、对学习者自身的研究
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第4题
小学校本课程内容选择需要遵循一定的选择策略，其中包括：（ ）
A、学习观摩，借鉴模仿
B、开展调研，明确方向
C、选择文化，内容组织
D、摒弃经典，全盘西化
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第5题
小学校本课程实施设计的实用技巧包括（ ）
A、凸显学习理论的奠基作用
B、关注富有意义的师生参与
C、强调以评价促进课程发展
D、推动自我超越的真开发
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第6题
小学校本课程的设计原则包括系统性、层次性、适切性、具体性和灵活性。
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第7题
课程实施的主体主要包括教师、校长和学生等。其中，教师是课程实施的（ ）
A、实施效果的体现者
B、保障因素
C、决定因素
D、次要因素
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第8题
小学校本课程实施设计的原则包括（ ）
A、追求精细的深开发
B、自我超越的真开发
C、价值引领的实开发
D、巧借外力的活开发
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第9题
学生参与课程实施及其研究具有四种基本形式，其中包括学生作为数据来源、学生作为积极反应者、学生作为共同研究者、学生作为研究者。
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