题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）A. 强化法B. 示范法C.

当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）

A. 强化法

B. 示范法

C. 代币奖励法

D. 系统脱敏法

提问人：网友qiuqinchuan 发布时间：2022-01-06

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第1题

当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）

A.餍足法

B.示范法

C.代币奖励法

D.系统脱敏法

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第2题

代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做

出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________

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第3题

当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（）

A．行为塑造法

B．示范法

C．强化法

D．代币奖励法

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第4题

当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其积累到一定

数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是（）。

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.自我控制法

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第5题

当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）

A.强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.行为塑造法

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第6题

当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）

A.强化法

B. 代币奖励法

C. 自我控制法

D. 行为塑造法

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第7题

当小学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一

定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是()。

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.自我控制法

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第8题

当小学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其积累到一

定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是（）。

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.自我控制法

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第9题

小学生出现教师期待的行为后，教师发给学生小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）

A.行为塑造法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

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第10题

学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星。学生可用小红星兑换奖励或喜欢的活动。教师采用的方法

是（）。

A.行为塑造法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

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