研究表明,()的领导更能促使员工有高绩效和高工作满意度。A.高工作取向,低度关心人B.高工
研究表明,()的领导更能促使员工有高绩效和高工作满意度。
A.高工作取向,低度关心人
B.高工作取向,高度关心人
C.低工作取向,低度关心人
D.低工作取向,高度关心人
研究表明,()的领导更能促使员工有高绩效和高工作满意度。
A.高工作取向,低度关心人
B.高工作取向,高度关心人
C.低工作取向,低度关心人
D.低工作取向,高度关心人
研究表明,()的领导更能促使员工有高绩效和高工作满意度。
A.高工作取向,低度关心人
B.低工作取向,高度关心人
C.低工作取向,低度关心人
D.高工作取向,高度关心人
许多研究发现,()工作取向且()关心人的领导,比其他类型的领导更能促使员工有高绩效和高工作满意度。
A.高,高度
B.高,低度
C.低,高度
D.低,低度
俄亥俄州立大学的研究发现,()得分高的领导,更能促使员工有高的绩效和高的工作满意度。
A.注重人际关系,尊重和关心下属的建议与情感
B.关注员工的工作
C.维持一定的绩效水平
D.工作管理和关心人
在俄亥俄模式中,工作管理和关心人得分高的领导比其他类型的领导更能促使员工有()。
A.低的绩效和高的工作满意度
B.高的绩效和低的工作满意度
C.高的绩效和高的工作满意度
D.低的绩效和低的工作满意度
在俄亥俄模式中,工作管理和关心人得分高的领导比其他类型的领导更能促使员工有()。
A.高的绩效和高的工作满意度
B.高的绩效和低的工作满意度
C.低的绩效和低的工作满意度
D.低的绩效和高的工作满意度
A.高的绩效和高的工作满意度
B. 高的绩效和低的工作满意度
C. 低的绩效和低的工作满意度
D. 低的绩效和高的工作满意度
A.高的绩效和高的工作满意度
B.高的绩效和低的工作满意度
C.低的绩效和低的工作满意度
D.低的绩效和高的工作满意度
A.关心员工的需要、晋级和职业生涯的发展
B.有意识地培养与高绩效的工作群体相关的人文因素
C.群体任务的完成情况是领导行为的中心
D.领导者的行为集中在对人员的监督
E.认为下属是实现目标或任务绩效的工具
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