题目内容
（请给出正确答案）
A.①③
B.①⑤
C.③⑤
D.②④
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更多“下面对本文内容和写作方法分析不恰当的选项是：①本文既批评了“…”相关的问题
A.具有概括性，展示出了关键、难点问题
B. 明确了内容的逻辑关系
C. 便于学生提纲挈领地把握文本
D. 对比式板书，有利于探究学习
A.孙权劝吕蒙，先以读书目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝
B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成
C.全文写了吕蒙学习和鲁肃与蒙论议两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果
D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理
A.孙权劝吕蒙，先指出学的必要性，又以自身经验动之以情，真可谓善劝
B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成
C.本文记事简略，剪裁精当。全文只写了吕蒙就学和鲁肃与蒙论议两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果
D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理
A.议论性文字，要以理服人。要使你的道理有说服力，应该选择恰当的实例。
B.有了典型的实例，还要进行具体的分析解说，分析不到位，道理也很难讲透。
C.学问靠积累，要注意资料的积累梳理，在写作中用起来才能得心应手。
D.在“推敲”故事的引用上，本文也有误记的地方，说明谁都难免有错误，我们不能苛求别人。
A.孙权以读书的目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝
B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成
C.全文写了吕蒙学习和鲁肃与蒙论议两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写结果
D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话的口吻、神态和心理
阅读下面文章：
石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而 碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。
请回答：
(5)概括这则笔记小说的主题思想。(2分)
(6)本文采取什么写作方法表现石崇豪富及其个性的？(2分)
(7)本文描写了哪一细节来突出表现作品主题和人物性格的？(2分)
A.唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中从他和秦王的对话中，可以看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸
B.本文讲述了唐雎出使秦国的故事，表现了唐雎维护国家利益，不畏强暴的精神
C.秦王虛情假意地称安陵君为长者，用不错意来麻痹对方，显得极其狂妄自大
D.作者把这唐雎和秦王两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点
A．如果你很忙，别人又将事情推托给你的时候，果断的说“不”
B．恰当的表达出你的需求
C．对各种干扰你工作的事，要妥善的处理
D．对别人请求你的事，不理不睬里
E．预留出一定的时间处理各种来访电话
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