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[单选题]
【多选题】周湘琳老师在教学PEP四上第5单元A部分对话课时的板书过程，具有以下值得我们学习的特点：
A.板书的生成始终伴随着师生互动
B.板书的生成体现了教学设计思路
C.板书的速度与口头语言基本一致
D.核心句型的板书伴随着老师的口头讲解
提问人：网友Ronaldrain
发布时间：2022-01-07
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第1题
【单选题】周湘琳老师在教学PEP四上第5单元A部分对话课时，边讲边写，逐步把核心句型板书在黑板上。本案例中，老师板书① What would you like for dinner？ ② I’d like some rice and beef. ③ I would like… 这三个句子的顺序是什么？
第2题
【单选题】周湘琳老师在教学PEP四下第4单元B部分的词汇课时，板书了“These are hens. They are big.”老师是分几步写的这个句子？
A.1
B.2
C.3
D.4
第4题
【多选题】在进行PEP五上第3单元读写课的教学时，老师设计了表格式板书，其目的是：
A.教学生填写表格
B.引导学生梳理文本内容
C.帮助学生更好理解文本
D.为下一步的输出活动做准备
第5题
【单选题】周湘琳老师在教学四年级下册第4单元At the farm B部分词汇课时，老师和孩子们一起演唱歌曲Animals on the bus。老师为什么要选择这首歌曲？
A、因为歌曲内容与本课时话题一致
B、因为孩子们学过这首歌
C、因为这是教材里的歌
第6题
【多选题】板书的应用原则除了包括板书内容要与教学目的教学内容相联系，教师板书文字语言要具有示范性，字体要端正、笔顺要正确以外，还包括？
A.要注意板书内容的启发性、条理性和简洁性
B.板书要尽量写满整个黑板，内容越详细越好
C.教师在备课时只需要设计PPT，不设计板书
D.为了确保板书在教学过程中的最佳效果，教师在进行备课时和教学设计时也要进行板书设计
第7题
【多选题】和运用多媒体进行教学相比，板书有很多优点，例如：
A.受教学条件限制较少
B.老师的书写具有示范功能
C.板书内容的概括性使它更易于突出教学重点
D.其动态生成性有利于集中学生注意力，启发学生思考
第8题
【多选题】周湘琳老师执教的PEP小学英语六年级上册第4单元读写课案例片段，在读后活动中，老师要求学生为社团写一则纳新广告。这一操练活动目的是：
A、引导学生把课堂知识运用到真实生活中
B、培养学生用英语做事情的能力
C、使学生对语言学习产生兴趣
第9题
【单选题】周湘琳老师在教学四年级下册第4单元At the farm B部分词汇课时，老师用歌曲Animals on the bus热身。老师为什么不一开课就直接说让孩子们唱歌呢？
A、因为本课话题是参观农场
B、因为要各环节衔接流畅
C、因为农场有点远
