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[主观题]

教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别______、一次文

献、二次文献和三次文献。

提问人：网友13***767 发布时间：2022-01-06

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第1题

教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为（)。

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

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第2题

教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一

次文献、二次文献和三次文献()。

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第3题

教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。（)

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第4题

教育研究文献的内容多种多样,按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献,或称为零级、一级、二级、三级文献。（)

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第5题

教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是()文献、一次文献、二次文献和三次文献。

教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是（)文献、一次文献、二次文献和三次文献。

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第6题

高等教育研究文献的内容多种多样，按照其性质、内容的加工方式和用途，可以将文献分为（）等几种类型。

A.零级文献

B.一级文献

C.二级文献

D.三级文献

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第7题

【单选题】教育文献资料按其加工程度、内容性质和使用价值可分为三级，下列哪项不属于一级文献？

A.论文

B.会议记录

C.档案材料

D.数据手册

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第8题

比较教育的基本研究方法是多种多样的，主要包括（）

A.调查法

B.比较法

C.文献法

D.实验法

E.分析法

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第9题

以下关于教育研究分类的表述,正确的有哪些？（）

A.按研究范围划分为:宏观研究、中观研究和微观研究

B.按研究目的划分为:基础研究和应用研究

C.按研究性质划分为:定性研究和定量研究

D.按研究场所或方式划分为:文献研究和现场研究

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第10题

科学文献并不总是按指数函数关系增长，它与所研究的、学科性质与发展时期存在关联。

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